PENGARUH PEMBERIAN TUGAS PADA MODEL PEMBELAJARANCOURSE REVIEW HORAY TERHADAP TANGGUNG JAWABDAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERISIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui (1) apakah terdapat perbedaan antarahasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan pemberian tugas secarakelompok melalui model pembelajaran CRH dibandingkan hasil belajar kimiasiswa yang dibelajarkan dengan pemberian tugas secara individu melalui modelpembelajaran CRH pada materi Sifat Koligatif Larutan. (2) apakah karaktertanggung jawab siswa berkorelasi positif dengan peningkatan hasil belajar kimiasiswa pada pemberian tugas secara kelompok dan individu melalui modelpembelajaran CRH pada materi Sifat Koligatif Larutan Jenis penelitian ini adalahpenelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelasXII SMA Swasta Muhammadiyah 2 Medan. Sampel penelitian ini sebanyak 2kelas yang terdiri dari 60 orang yaitu kelas eksperimen I yang dibelajarkan denganpemberian tugas secara kelompok melalui model pembelajaran koperatif tipeCRH dan kelas eksperimen II yang dibelajarkan dengan model pemberian tugassecara individu melalui model pembelajaran CRH. Sebagai alat pengumpul datahasil belajar digunakan tes objektif yang berjumlah 20 soal yang telah terujivaliditas, realibilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soalnya. Hasil pengujianhipotesis diperoleh thitung > ttabel (3,24 > 1,99) dengan taraf signifikan 5% (α =0,05) sehingga Ha diterima yang berarti (1) ada perbedaan pemberian tugas padamodel pembelajaran CRH terhadap tanggung jawab dan hasil belajar kimia siswapada materi sifat koligatif larutan. Besarnya perbedaan pemberian tugas secaraindividu dan kelompok melaui model pembelajaran CRH dapat dilihat daribesarnya peningkatan hasil belajar kimia siswa. Peningkatan hasil belajar kimiasiswa untuk kelas eksperimen I sebesar 0,574 (57,4%) dan peningkatan hasilbelajar kimia siswa kelas eksperimen II sebesar 0,547 (54,7%). Dilihat daripeningkatan hasil belajar kimia siswa pada kelas eksperimen I dan kelaseksperimen II masuk kedalam golongan gain sedang (0,3 ≤ g ≤ 0,7). Besarnyaperbedaan peningkatan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan denganpemberian tugas secara kelompok dan individu melalui model pembelajaran CRHpada materi Sifat Koligatif Larutan diperoleh sebesar 2,7% (2) karakter tanggungjawab siswa berkorelasi positif dengan hasil belajar kimia siswa kelas eksperimenI dan eksperimen II sebesar 0,98. Maka dapat disimpulkan bahwa pemberian tugaspada model pembelajaran CRH berpengaruh terhadap hasil belajar kimia siswadan berkorelasi positif terhadap karakter tanggung jawab siswa pada materi SifatKoligatif Larutan