PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA E-LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
penggunaan media e-learning terhadap peningkatan hasil belajar dan motivasi
belajar siswa pada materi larutan penyangga di SMA Negeri 1 Dolok Panribuan.
Populasi dalam penelitian ini yaitu sebanyak empat kelas sedangkan sampel
penelitian sebanyak dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan
model direct instruction menggunakan media e-learning dan kelas kontrol diberi
perlakuan dengan model direct instruction tanpa menggunakan media e-learning.
Penelitian ini menggunakan instrument test yang telah diujicobakan dan telah valid.
Data hasil belajar siswa yang diperoleh diuji normalitas dan homogenitasnya. Hasil
yang didapat kedua kelompok sampel homogen dan terdistribusi normal. Uji
hipotesis untuk hasil belajar siswa dilakukan dengan menggunakan uji t-satu Pihak
(pihak kanan) dengan hasil penelitian ini pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05)
menunjukkan bahwa thitung > ttabel (10 > 1,67) maka Ho ditolak, Ha diterima. Dengan
demikian diperoleh bahwa peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan
dengan model direct instruction menggunakan media e-learning lebih tinggi
daripada peningkatan hasil belajar siswa dengan model direct instruction tanpa
menggunakan media e-learning pada materi larutan penyangga. Uji hipotesis yang
sama dilakukan untuk mengukur perbedaan motivasi belajar siswa. Dari hasil
penelitian diperoleh bahwa thitung > ttabel (2.5815> 1.67) maka Ho ditolak, Ha
diterima. Dengan demikian diperoleh bahwa motivasi belajar siswa yang
dibelajarkan dengan model direct instruction menggunakan media e-learning lebih
tinggi dibandingkan dengan model direct instruction tanpa menggunakan media elearning
pada materi larutan penyangga. Uji korelasi dilakukan untuk mengukur
hubungan antara motivasi dengan peningkatan hasil belajar siswa. Dari hasil
penelitian diperoleh bahwa rhitung > rtabel (0,377 > 0,355) maka Ho ditolak, Ha
diterima. Dengan demikian terdapat hubungan antara motivasi dan peningkatan
hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model direct instruction menggunakan
media e-learning dan tanpa menggunakan media e-learning pada materi larutan