PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DENGAN PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENIGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI AK SMK SULTAN ISKANDAR MUDA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI AK SMK Sultan Iskandar Muda Medan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar akuntansi siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions dengan Permainan Edukatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Sultan Iskandar Muda yang beralamat jalan Tengku Amir Hamzah pada semester ganjil Tahun Ajaran 2017/2018 dengan subjek siswa kelas XI AK yang berjumlah 34 orang siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu dengan data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil kemampuan berpikir kritis siswa pada siklus I yaitu tidak ada siswa yang memiliki kemampuan berpikir yang sangat kritis, 15 siswa masuk dalam kategori kritis dengan presentase 33%, 28 siswa masuk dalam kategori cukup kritis dengan presentase sebesar 62% dan 2 siswa masuk dalam kategori kurang kritis dengan presentase 5%. Terjadi peningkatan pada siklus II sebanyak 12 siswa dengan persentase 35 % kemampuan
berpikir yang sangat kritis, 18 siswa masuk dalam kategori kritis dengan presentase 53%, 4 siswa masuk dalam kategori cukup kritis dengan presentase sebesar 12% dan tidak ada siswa masuk dalam kategori kurang kritis. Sedangkan tes hasil belajar siswa yang dilaksanakan terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I terdapat 19 siswa (55,88%) yang tuntas menjadi 30 siswa (88,23%) pada siklus II. Sebagai indikator ketuntasan klasikal ditetapkan 75% siswa memperolah nilai ≥ 75. Dari perolehan hasil belajar siswa dan lembar observasi kemampuan berpikir kritis, dapat dismpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions dengan Permainan Edukatif untuk Menigkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Ak SMK Sultan Iskandar Muda Medan Tahun Pembelajaran 2017/2018 dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar akuntansi siswa.