EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS ARTIKEL SISWA KELAS XI SMA BINTANG TIMUR PEMATANGSIANTAR TAHUN PEMBELAJARAN 2010/2011

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan Problem Based
Introduction (PBI) dalam meningkatkan kemampuan menulis artikel siswa kelas X
SMA Bintang Timur Pematang siantar Tahun Pembeajaran 2010/2011. Sampel
penelitian ini berjumlah 52 siswa dari populasi 109 siswa.
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain Two Group Pos-
Test Design, yang dilaksanakan pada dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
control. Kelas eksperimen menggunakan model problem based introduction dengan
sampel 26 siswa dan kelas kontrol menggunakan model konvensional dengan sampel
26 siswa. Alat atau instrument penelitian ini adalah penugasan.
Analisis perolehan data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji statistik
yaitu uji “t” (Sudijono, 2009:282-285) dengan rumus
to =
M1 M2
1 2
SE
M M


dimana, taraf signifikan 5% = 2,01 dan 1% = 2,68 dengan dk = 50, karena to lebih
besar dari ttabel yaitu 2,01 < 5,53 > 2,68, maka hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal
ini membuktikan bahwa model problem based introduction lebih efektif dibandingkan
dengan model konvensional dalam meningkatkan keterampilan menulis artikel.
Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model problem
based introduction lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional dalam
meningkatkan keterampilan menulis artikel siswa kelas XI SMA Bintang Timur
Pematangsiantar Tahun Pembelajaran 2010/2011.