PENGARUH MODELLING TERHADAP PENGEMBANGAN DISIPLIN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK CAMBRIDGE BINJAI T.A 2014/2015

Masalah dalam penelitian ini (1) penanaman disiplin pada anakoleh guru atau sekolah belum dilakukan dengan baik, (2) Perhatian Gurudalam pembentukan disiplin anak belum maksimal, (3)Tingkatpengembangan disiplin anak masih rendah. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui perkembangan disiplin anak pada usia 5-6tahu denganmengunakan modelling di taman kanak- kanak Cambridge Binjai T.A2014/2015.Variabel bebas adalah pengaruh modelling sedangkan variabelterikatnya adalah pengembangan disiplin anak. Instrumen pengumpulandata yaitu berupa penilaian unjuk kerja (performance test). Analisa datamengunakan uji-tBerdasarkan hasil analisis data diatas diperoleh nilai rata-ratapada kelas eksperimen post-test 13,25 dengan nilai tertinggi 16 dan nilaiterendah 11, sehingga pengembangan disiplin anak tergolong dalamkategori sangat berkembang. Sedangkan nilai rata-rata pada kelaseksperimen pre-test 7.69 dengan nilai tertinggi 10 dan nilai terendah 6,tergolong dalam kategori mulai berkembang. Berdasarkan hasil ujihipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu4,123>1,753 pada taraf α = 0.05.Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa mengunakan ModelModelling berpengaruh terhadap Pengembangan Disiplin Anak Usia 5-6Tahun Di Tk Cambridge Binjai T.A 2014/2015.