Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SDN 060849 Medan Tahun Ajaran 2021/2022

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya penerapan model pembelajaran yang inovatif. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran SAVI
(Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 060849 Medan T.A 2021/2022. Penelitian kuantitatif deskriptif pada penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen dengan model Quasi Eksperimen Design yang berbentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 060849 Medan pada T,A 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V-C (kelas eksperimen) yang berjumlah 26 siswa dan kelas V-D (kelas kontrol) yang
berjumlah 24 orang siswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes dalam bentuk pilihan berganda. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan metode statistik Uji-t. Hasil analisis data menunjukan bahwa rata-rata hasil belajar dengan
menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) pada kelas eksperimen yaitu 84,03 sedangkan rata-rata hasil belajar yang tidak menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory,
Visualization, Intellectual) pada kelas kontrol yaitu 73,12. Pada uji normalitas, diketahui bahwa hasil pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dengan perolehan nilai pada kelas kontrol pre-test Hasil Uji = 0,129 > α = 0,050 dan pada hasil post-test Hasil Uji = 0,153 > α = 0,050 sedangkan pada kelas kontrol pre-test Hasil Uji = 0, 200 > α = 0,050 dan pada hasil post-test Hasil Uji = 0,055 > α = 0,050. Hasil uji homogenitas data penelitian, diketahui bahwa data penelitian berasal dari sampel-sampel yang homogen dengan perolehan nilai uji homogenitas 0,348 > 0,05. Data dianalisis dengan uji hipotesis menggunakan uji-T independent sample t-test dengan taraf signifikan α = 0,05 dan degree of freedom (df) = 48. Dari hasil uji hipotesis
diperoleh thitung > ttabel ( 4,967 > 1,677) atau Ha ditolak dan H1. Sehingga dapat dinyatakan bahwa Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) terhadap hasil belajar pada siswa kelas V SDN 060849 Medan T.A 2021/2022.