KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN TIK

Matematika merupakan salah satu tantangan penting untuk dipelajari karena dapat membantu memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu peran dan kewajiban pendidik adalah memaksimalkan kesempatan belajar siswa dan membekali siswa dengan kemampuan pemecahan masalah. Salah satu model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk memperoleh kemampuan tersebut, yaitu model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan TIK, dan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan model Problem Based Learning berbantuan TIK dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini penelitian kualitatif dengan menggunakan metode penelitian studi kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan TIK memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibuktikan dengan hasil tes nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Adanya keterkaitan antara langkah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan TIK dengan indikator-indikator kemampuan pemecahan masalah menyebabkan siswa menjadi lebih aktif dan siswa dapat menggali ide-ide matematika dan dikembangkan kembali sehingga menemukan makna dari proses pembelajaran. Kelebihan model Problem Based Learning berbantuan TIK didalam antara lain model Problem Based Learning berbantuan TIK menyediakan lingkungan pembelajaran yang menciptakan motivasi yang baik dan menyenangkan serta bebas dari anggapan bahwa matematika itu sulit dan menakutkan, serta menghemat waktu dalam pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan, kekurangan model Problem Based Learning berbantuan TIK adalah terbatasnya fasilitas teknologi yang disediakan oleh sekolah.