PENGARUH PERILAKU BELAJAR DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATANIAGA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ANGKATAN 2015

Permasalahan dalam penelitian ini adalah buruknya perilaku belajar dan
manajemen waktu mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Stambuk 2015 yang
mengakibatkan rendahnya prestasi akademik mahasiswa. Oleh karena itu,
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku belajar dan
manajemen waktu terhadap prestasi akademik mahasiswa angkatan 2015.
Penelitian ini dilakukan di Universitas Negeri Medan. Jenis penelitian ini
adalah expost facto dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total
sampling atau seluruh populasi penelitian yaitu sebanyak 91 orang mahasiswa.
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi,
dan angket atau kuisioner. Uji instrumen penelitian menggunakan uji validitas dan
reliabilitas yang dilakukan dengan menggunakan aplikasi Software SPSS versi 20.
Teknik analaisis data yang digunakan antara lain: uji normalitas, uji linearitas, uji
heterokedastisitas, uji multikolinearitas, analisis linear berganda, koefisien
determinasi dan uji hipotesis yaitu : uji t dan uji F yang dilakukan menggunakan
Software SPSS versi 20.
Hasil perhitungan regresi linear berganda adalah Y = 32,444 + 0,413X1 +
0,278X2 dengan koefisien determinasi sebesar 50%. Sedangkan hasil uji t
menunjukkan bahwa secara parsial perilaku belajar mahasiswa memiliki pengaruh
yang positf dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa dengan nilai
thitung > ttabel (5,670>1,987) pada taraf signifikansi 95% atau α = 0,05, manajemen
waktu memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik
mahasiswa dengan thitung > ttabel (3,806>1,987) pada taraf signifikan 95% atau α =
0,05. Hasil uji F menunjukkan bahwa perilaku belajar dan manajemen waktu
memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik mahasiswa
dengan nilai Fhitung > Ftabel (43,971>3,10) pada taraf signifikansi α 0,000 < 0,05).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima yakni terdapat
pengaruh positif dan signifikan perilaku belajar dan manajemen waktu terhadap
prestasi akademik mahasiswa baik secara parsial dan simultan.