PENGARUH KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XII SMK TUNAS PELITA BINJAI T.A 2018/2019

Masalah di dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kolaborasi model pembelajaran Numbered Heads Together dengan Problem Posing terhadap hasil belajar kewirausahaan siswa kelas XII SMK Tunas Pelita Binjai Tahun Ajaran 2018/2019. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMK Tunas Pelita Binjai yang berjumlah 242 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil menggunakan simple random sampling, yaitu Simple random sampling adalah pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas XII AP dan XII AK yang berjumlah 50 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi dan tes soal. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif pilihan berganda yang berjumlah 20 soal. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis yang dijadikan acuan untuk membuat kesimpulan.
Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 80 dengan standar deviasi 9,68 dimana nilai varians 93,75. Sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 73 dengan standar deviasi 10,61 dimana nilai varians 112,50. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t dengan dk = n1 + n2 – 2 = 25 + 25 – 2 = 48 pada taraf signifikan 95% diperoleh ttabel sebesar 1,677 dan thitung sebesar 2,29. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung (2,29) > ttabel (1,677 ) maka hipotesis diterima. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif dan signifikan dalam kolaborasi model pembelajaran Numbered Heads Together dengan Problem Posing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan. Dan hasil belajar dengan menggunakan kolaborasi model pembelajaran Numbered Heads Together dengan Problem Posing lebih tinggi dengan persentase peningkatan hasil belajar sebesar 52% daripada hasil belajar menggunakan metode pembelajaran Konvensional dengan persentase peningkatan hasil belajar sebesar 47,67% pada mata pelajaran kewirausahaan Kelas XII SMK Tunas Pelita Binjai Tahun Ajaran 2018/2019.