PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) kemampuan penalaran matematika dan pemecahan masalah matematika siswa mana yang lebih tinggi antara siswa yang mendapat pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran konvensional, 2) deskripsi proses jawaban siswa pada tes kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematika di masing-masing pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan sampel sebanyak 70 orang. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-A sebanyak 35 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebanyak 35 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan awal matematika, tes kemampuan penalaran matematika, tes kemampuan pemecahan masalah matematika, dan lembar observasi. Data kemampuan yang diperoleh, selanjutnya dianalisis menggunakan uji t dengan bantuan program SPSS dan proses jawaban siswa pada kedua tes kemampuan dideskripsikan. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa 1) kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional 2) proses jawaban tes kemampuan penalaran dan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional.