PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SERTA SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI EKOLOGI

Haryati, (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SERTA SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI EKOLOGI. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1. NIM. 8156174008 COVER.pdf - Published Version

Download (70kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. NIM. 8156174008 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. NIM. 8156174008 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (216kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. NIM. 8156174008 PREFACE.pdf - Published Version

Download (133kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. NIM. 8156174008 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (188kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. NIM. 8156174008 TABLES.pdf - Published Version

Download (35kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. NIM. 8156174008 ILLUSTRATION.pdf - Published Version

Download (96kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. NIM. 8156174008 APPENDICES.pdf - Published Version

Download (35kB) | Preview
[img]
Preview
Text
9. NIM. 8156174008 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (405kB) | Preview
[img]
Preview
Text
13. NIM. 8156174008 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (167kB) | Preview
[img]
Preview
Text
14. NIM. 8156174008 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (276kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap: (1) kemampuan berpikir tingkat tinggi; (2) keterampilan proses sains; (3) sikap ilmiah siswa di kelas X SMA Negeri 1 Kuala. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan sampel penelitian sebanyak 3 kelas yang ditentukan secara cluster random sampling. Kelas X-2 dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning, kelas X-4 dibelajarkan dengan model Guide Discovery, dan kelas X-1 (kontrol) dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian menggunakan instrumen tes hasil kemampuan berpikir tingkat tinggi, instrumen keterampilan proses sains dengan menggunakan tes essay, dan instrumen tes sikap ilmiah siswa dengan menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan Analisis Kovariat (Anacova) pada taraf signifikan α = 0,05 dengan bantuan SPSS 22,0. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa (F= 4,371; P= 0,039). Hasil kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning (86,55 ± 4,0) signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan model Guided Discovery (83,83 ± 3,3), maupun model konvensional (80,61 ± 3,3); (2) ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap keterampilan proses sains (F= 6,106; P= 0,015). Keterampilan proses sains yang dibelajarkan dengan model Problem Based Learning (85,50 ± 4,2) signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan model Guided Discovery (83,31 ± 4,4), maupun model konvensional (81,26 ± 3,1); (3) ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran terhadap sikap ilmiah siswa (F= 6,299; P= 0,014). Sikap ilmiah siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (83,26 ± 3,2) signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan model Guided Discovery (82,97 ± 2,6); maupun model konvensional (80,82 ± 2,4). Sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian ini diharapkan kepada guru untuk dapat menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi ekologi dalam upaya meningkatkan hasil kemampuan berpikir tingkat tinggi, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah siswa

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorManurung, Binari196404041989031006
Thesis advisorGultom, Tumiur196807162005012001
Call Number: 577 Har p
Keywords: Pembelajaran Problem Based Learning, Guided Discovery, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Keterampilan Proses Sains, Sikap Ilmiah
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > L Education (General) > L900 Directories of educational institutions
L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QH Natural history > QH301 Biology > QH540 Ecology
Q Science > QK Botany > QK900 Plant ecology
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi
Depositing User: Mr Maknun
Date Deposited: 14 Feb 2018 03:24
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/29298

Actions (login required)

View Item View Item