PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IIS SMA NEGERI 19 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah lingkungan belajar dan kebiasaan belajar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan kebiasaan belajar secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 19 Medan Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah sejumlah 59 orang yang diambil dengan teknik pengambilan sampel total sampling.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan angket. Uji validitas angket menggunakan rumus product moment pearson, dan reliabilitaasnya dihitung dengan rumus Cronbach Alpha. Alat analisis data menggunakan program SPSS versi 20.0 untuk melihat uji normalitas, linearitas dan regresi berganda untuk menguji penelitian yaitu dengan uji hipotesisnya uji-t dan uji-F.
Hasil analisis data diperoleh persamaan regresi berganda yaitu Y = 3,895 + 0,858 X1 + 0,372 X2. Hasil uji-t diperoleh thitung = 6,207 dengan taraf signifikan 0,000 <0,05 untuk hipotesis 1 dan untuk hipotesis 2 diperoleh thitung=3,811 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Sedangkan pengujian hipotesis secara simultan diperoleh Fhitung = 66,113 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Hasil uji determinasi dari R2 adalah sebesar 0,702. Lingkungan belajar dan kebiasaan belajar memberikan sumbangsih 70,2 % terhadap prestasi belajar, sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar analisa penelitian ini. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) ada pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi, 2) ada pengaruh positif dan signifikan antara kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi, 3) ada pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan belajar dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IIS SMA Negeri 19 Medan Tahun Ajaran 2016/2017.