PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMISDI KELAS XISEMESTER II SMAN 20 MEDAN T.P 2015/2016

Fakhrunnisyak, (2016) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMISDI KELAS XISEMESTER II SMAN 20 MEDAN T.P 2015/2016. Undergraduate thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1. NIM 4123321019 COVER.pdf - Published Version

Download (39kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. NIM 4123321019 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (308kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. NIM 4123321019 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (39kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. NIM 4123321019 PREFACE.pdf - Published Version

Download (132kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. NIM 4123321019 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (94kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. NIM 4123321019 TABLES.pdf - Published Version

Download (113kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. NIM 4123321019 ILLUSTRATION.pdf - Published Version

Download (110kB) | Preview
[img]
Preview
Text
9. NIM 4123321019 APPENDICES.pdf - Published Version

Download (112kB) | Preview
[img]
Preview
Text
10. NIM 4123321019 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (416kB) | Preview
[img]
Preview
Text
14. NIM 4123321019 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (141kB) | Preview
[img]
Preview
Text
15. NIM 4123321019 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (235kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. NIM 4123321019 BIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (34kB) | Preview

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran sciemtific inquiry terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida dinamis dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Semester II SMA Negeri 20 Medan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 dari 3 kelas secara acak yaitu kelas eksperimen dan kontrol masing-masing XI MS-1 dan XI MS-2. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran scientific inquiry dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Untuk memperoleh data hasil belajar dalam penelitian, digunakan tes uraian berjumlah 10 item yang telah divalidkan. Untuk memperoleh data aktivitas siswa, digunakan lembar observasi dengan 2 orang sebagai pengamat. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 36,83 dan 36,48. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, kelas eksperimen dengan model pembelajaran sciemtific inquiry dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Setelah dilakukan perlakuan, nilai rata-rata postes kelas eksperimen dan kontrol masing masing sebesar 80,96 dan 74,80. Hasil uji t diperoleh thitung = 3,1718 dan ttabel = 1.67 sehingga thitung > ttabel maka Ha diterima. Rata-rata aktivitas belajar siswa selama pembelajaran berlangsung sebesar 59,41 tergolong aktif dan meningkat disetiap pertemuan. Hasil ini menggambarkan bahwa ada perbedaan akibat pengaruh penggunaan model pembelajaran sciemtific inquiry terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI semester II pada materi fluida dinamis di SMA Negeri 20 Medan T.P. 2015/2016. Kesimpulan yang di dapat adalah penggunaan model pembelajaran sciemtific inquiry hasil belajarnya lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSiregar, Alkhafi Maas19690127199412001
Call Number: SK-2016 FIS 123
Keywords: Fluida; Model Pembelajaran; Scientific Inquiry
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QC Physics > QC310 Thermodynamics
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Fisika
Depositing User: Mr Maknun
Date Deposited: 17 Oct 2016 07:34
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/20601

Actions (login required)

View Item View Item