PENGARUH PEMBERIAN UMPAN BALIK DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 1 PARMONANGAN KABUPATEN TAPANULI UTARA

Sidabutar, Robert FP (2006) PENGARUH PEMBERIAN UMPAN BALIK DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMP NEGERI 1 PARMONANGAN KABUPATEN TAPANULI UTARA. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
035020226- Kata Pengantar.pdf - Published Version

Download (194kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020226- Abstrak.pdf - Published Version

Download (167kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020226- Daftar Isi.pdf - Published Version

Download (132kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020226- Bab I.pdf - Published Version

Download (351kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020226- Bab V.pdf - Published Version

Download (232kB) | Preview
[img]
Preview
Text
035020226- Daftar Pustaka.pdf - Published Version

Download (148kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pemberian umpan batik dan gaya kognitif terhadap hasil belajar biologi siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 1 <etas 11 yang berjurnlah 103 orang. Sampei berjumlah 66 orang yang diperoleh melalui cluster random sampling. Instrumen penelitian ini menggunakan tes gaya kognitif dan tes hasil belajar biologi. Tes gaya kognitif menggunakan alat ukur yang dikembangkan oleh Whitkin, dkk yang disebut Group Embedded Figures Test (GEFT). Tes hasil belajar bio1ogi dikonstruksi berdasarkan kisi-kisi tes hasil belajar yang disesuaikan dengan GBPP 1994 kelas II semester 1 yang selanjutnya diujicobakan. Hasi1 uji coba tes hasil belajar menunjukkan ada 45 butir tes yang valid dari 60 butir tes. Ni lac reliabilitas tes, r = 0,9227 yang dihitung dengan rumus Spearman Brown yang menunjukkan reliabilitas tes tergolong tinggi.Hipotesis penelitian yaitu : a. ada perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diberikan umpan batik segera dengan siswa yang diberikan umpan balik tertunda,b. ada perbedaan hasil belajar biologi siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent (FD) dengan siswa yang memiliki gaya kognitiffield independent (FI), danc. ada interaksi antara pemberian umpan balik dan gaya kognitif dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa SMP. Teknik analisis data menggunakan analisis varians (anava) dua jalur dan dilanjutkan dengan uji perbandingan ganda dengan uji Scheffe pada taraf a- 0,05. Hasil pengujian menunjukkan bahwa ada perbedaan basil belajar biologi siswa yang diberikan umpan. balik segera dan umpan batik tertunda, ada perbedaaan basil belajar biologi yang memiliki gaya kogrntif Fl) dun gaya kognitif H, dan ada interaksi antara pemberianumpan balik dan kognitif dalam memberikan pcngaruh yang berbeda terhadapbasil belajar biologiImplikasi dart hasil penelitian ini adalah bahwa guru dalatn rnelaksanakan kegiatan pembelajaran, harusnya mengenal dulu karakteristik siswa misalnya gaya kognitifnya agar strategi pernbelajaranna disesuaikan dengan karakteristik siswa.Siswa dengan gaya kognitif cocok dengan pemberian umpan balik segera dansiswa dengan gaya kognitif Hcoeok dengan pemberian umpan balik tertunda.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSitompul, Harun196007051986011001
Thesis advisorNapitupulu, Efendi196311271987031001
Call Number: 370.152 Sid p
Keywords: Umpan Balik; Hasil Belajar Biologi; Gaya Kognitif
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 09 Apr 2016 08:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/2009

Actions (login required)

View Item View Item