UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IX SMP N 1 SALAK

Padang, Renny Faridawati (2015) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IX SMP N 1 SALAK. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1. 809122042 COVER.pdf - Published Version

Download (66kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. 809122042 LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version

Download (179kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. 809122042 ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (91kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. 809122042 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version

Download (90kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. 809122042 DAFTAR ISI.pdf - Published Version

Download (91kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. 809122042 DAFTAR GAMBAR.pdf - Published Version

Download (36kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. 809122042 DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version

Download (36kB) | Preview
[img]
Preview
Text
9. 809122042 BAB I.pdf - Published Version

Download (42kB) | Preview
[img]
Preview
Text
13. 809122042 BAB V.pdf - Published Version

Download (29kB) | Preview
[img]
Preview
Text
14. 809122042 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (95kB) | Preview

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mengetahui: (1) peningkatan keaktifan siswa selama proses pembelajaran Bahasa inggris melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, (2) peningkatan kemampuan berbicara bahasa inggris melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Salak selama 2 bulan dimulai dari bulan Oktober sampai November 2014. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-5 yang berjumlah 26 orang, terdiri dari 13 perempuan dan 13 perempuan. . Tindakan penelitian ini terdiri dari tiga siklus, yaitu Siklus I, Siklus II, dan siklus III. Siklus I dilakukan dengan bermain peran (role play). Hasil siklus I menunjukkan 57,69% siswa aktif dan 53,84% siswa yang memperoleh nilai keterampilan berbicara ≥70. Namun hasil tersebut belum memenuhi indikator tindakan yaitu 80% siswa memperoleh nilai ≥70, maka dilakukan siklus II. Siklus II dilakukan retell . Dalam siklus ini 73,07 % siswa yang aktif, kemampuan berbicara siswa meningkat menjadi 76,92% siswa yang memperoleh nilai ≥70. Pada siklus III, siswa yang aktif sebanyak 84,61% dan siswa yang terampil berbicara 84,61%. Maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran melaui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan berbicara siswa. Implikasinya adalah guru-guru harus menerapkan model pembelajaran kooperatif . Dan disarankan agar guru bahasa inggris dapat meningkatkan cara mengajar mereka yang lebih komunikatif dan aktif dalam mengikuti berbagai pelatihan.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorMukhtar, 195908071983031033
Thesis advisorSaragih, Abdul Hasan196011251986011002
Call Number: 372.6 Pad u
Keywords: Hakikat belajar; Hasil belajar; Bahasa inggris; Hakikat berbicara; Model pembelajaran kooperatif
Subjects: H Social Sciences > HE Transportation and Communications
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PE English
Divisions: Program Pasca Sarjana > Teknologi Pendidikan
Depositing User: Mrs Siti Nurbaidah
Date Deposited: 25 Apr 2016 03:50
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/1986

Actions (login required)

View Item View Item