PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 GALANG T.A 2015/2016

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based instruction dan pendekatan scientific lebih tinggi dari pada motivasi dan hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan menggunakan metode konvensional siswa kelas IX IPS SMA N 1 Galang T.A 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Galang jalan Mawar II Komp. Galinda Kec. Galang. Populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 74 siswa yang tersebar dalam 2 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitan ini adalah total sampling. Yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen yang masing-masing kelas terdiri dari 37 siswa. Alat pengumpulan data untuk mengukur motivasi belajar ekonomi menggunakan data angket motivasi belajar dan hasil belajar ekonomi digunakan data tes (pretest dan postest) yang berjumlah 20 butir soal. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis digunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based instruction dengan pendekatan scientific lebih tinggi dan signifikan daripada motivasi dan hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan metode konvensional. Dibuktikan pada motivasi belajar dengan hasil analisis dengan menggunakan uji t pada tingkat kepercayaan 95% (α=0,05) diperoleh bahwa thitung>ttabel (2,832>1,993) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata kelas eksperimen sebesar 72,11 sedangkan pada kelas kontrol memiliki rata-rata 65,78. Pada hasil belajar diperoleh bahwa thitung>ttabel (3,341>1,993) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata kelas eksperimen sebesar 78,11 sedangkan pada kelas kontrol memiliki rata-rata 68,92.
Disimpulkan bahwa Motivasi dan hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Instruction dengan Pendekatan Scientific lebih tinggi secara signifikan dibandingkan motivasi dan hasil belajar ekonomi yang diajarkan dengan metode konvensional siswa kelas XI IPS SMA N 1 Galang T.A 2015/2016