PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI SMA NEGERI 15 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi di kelas XI IPA SMA Negeri 15 Medan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026 di SMA Negeri 15 Medan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen Control Group Design, yang melibatkan kelas eksperimen dengan penerapan model PjBL dan kelas kontrol dengan pembelajaran Teacher Centered Learning. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar siswa dan tes pretest-posttest untuk mengukur hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene’s Test, dan uji Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki (X̄ aktivitas = 87,33; X̄ hasil belajar = 82,6), sedangkan kelas kontrol memiliki (X̄ aktivitas = 59,55; X̄ hasil belajar = 73,6). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi di kelas XI IPA SMA Negeri 15 Medan.