ANALISIS MOTIVATIONAL BELIEFS SISWA TERHADAP PEMAHAMAN NEWTONIAN MECHANICS DITINJAU DARI SISI GENDER

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pentingnya motivational beliefs siswa dalam pembelajaran fisika, khususnya pada pemahaman Newtonian Mechanics. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran motivational beliefs dalam pem-belajaran fisika terhadap materi Newtonian dan mengetahui peran perbedaan gender dalam lingkungan pembelajaran fisika yang mempengaruhi pemahaman konsep Newtonian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan sampel 358 siswa, 144 siswa laki-laki dan 214 siswa perempuan yang dilakukan pada bulan januari-februari 2026. Instrumen yang digunakan berupa angket motivational be-liefs dan tes pemahaman konsep Newtonian menggunakan FCI (Force Concept In-ventory). Analisis data dilakukan menggunakan CFA (Confimatory Factor Analy-sis) dan SEM (Structural Equation Modeling). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peran motivational beliefs dalam lingkungan belajar fisika. Pada kelompok siswa laki-laki konstruk motivational beliefs yang paling ber-pengaruh adalah perceived recognition sebesar 0.260, sedangkan pada kelompok perempuan konstruk motivational beliefs adalah sense of belonging sebesar 0.176.