ANALISIS PENDEKATAN BERDIFERENSIASI PADA HASIL BELAJAR GEOGRAFI KURIKULUM MERDEKA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS XI SMA NEGERI 4 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Geografi materi keanekaragaman hayati di kelas XI SMA Negeri 4 Medan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Medan pada semester ganjil T.A. 2025/2026. subjek pada penelitian ini ialah sebanyak 2 kelas berjumlah 66 peserta didik, dengan 33 peserta didik di kelas eksperimen XI-7 dan 33 peserta didik di kelas kontrol XI-9.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain deskriptif kuantitatif, untuk pengumpulan data digunakan instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal, kemudian di analisis secara statistik inferensial dengan uji t independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 76,52, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 58,27. Hasil uji-t independent sample test diketahui bahwa pretest kelas kontrol dan pretest kelas eksperimen terdapat perbedaan dengan nilai signifikansi sebesar 0,001. Selanjutnya dapat diketahui bahwa posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki nilai signifikansi sebesar 0,289, hasil uji t menunjukkan perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kontrol bahwa penekatan berdiferensiasi memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.