PENGARUH MODEL PROJEK BASED LEARNING MENGGUNAKAN PENDEKATAN STEM PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model projek based learning menggunakan pendekatan STEM (PjBL-STEM) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jenis penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan desain pretestt-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 9 Medan. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu XI 5 sebagai kelas eksperimen menggunakan PjBL-STEM dan XI 4 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional masing-masing berjumlah 30 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Instrumen tes yang digunakan berbentuk essai sebanyak 5 soal yang sudah valid. Teknik analisis data dengan uji t dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest berpikir kreatif siswa pada kelas kontrol sebesar 39,93 dan kelas eksperimen 40,10. Nilai rata-rata posttest berpikir kreatif kelas kontrol sebesar 60,67 dan kelas eksperimen sebesar 71,4. Hasil Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai sig (2 tailed) 0,002 lebih kecil dari 0,05. Hasil analisis menunjukkan terdapat pengaruh PjBL-STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Peningkatan N-gain berpiki kreatif pada kelas eksperimen sebesar 0,65 pada kategori sedang dan N-gain kelas kontrol sebesar 0,32 pada kategori sedang.