PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION PADA MATERI FLUIDA STATIS TERHADAP KOLABORASI DAN KOMUNIKASI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap kolaborasi dan komunikasi siswa pada materi fluida statis di kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa dalam pembelajaran fisika yang masih cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar, salah satunya melalui penerapan model Group Investigation. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction. Instrumen penelitian berupa lembar observasi untuk mengukur keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa. Data yang diperoleh dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan analisis Ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap keterampilan kolaborasi siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Selain itu, terdapat pula pengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Rata-rata skor kolaborasi dan komunikasi siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa pada materi fluida statis.