PERBANDINGAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI SMA NEGERI 12 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan aktivitas dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem peredaran darah di SMA Negeri 12 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA N 12 Medan yang terdiri atas 7 kelas dengan total 251 siswa. Penentuan sampel dengan cara purposive sampling, yaitu kelas XI F5 sebagai kelas PjBL dan kelas XI F7 sebagai kelas PBL, masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan berganda dan esai untuk mengukur hasil belajar serta lembar observasi untuk mengukur aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest kelas PjBL sebesar 80,3 dan kelas PBL sebesar 75,5. Persentase aktivitas belajar kelas PjBL sebesar 74% dan kelas PBL sebesar 68,31%, keduanya berkategori baik. Hasil analisis uji-t (Independent sample t-test) menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model PjBL lebih tinggi dibandingkan dengan model PBL pada materi sistem peredaran darah.