PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN KONSEP UNTUK KELAS IX SEMESTER II

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis pendekatan konsep yang layak untuk Kelas IX Semester II, mengetahui tanggapan guru dan siswa terhadap LKS berbasis pendekatan konsep Kelas IX Semester II pada pokok bahasan kelangsungan hidup organisme, pewarisan sifat dan bioteknologi. Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan salah satu alternatif sumber pembelajaran yang tepat bagi siswa karena LKS membantu peserta didik untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar. Penelitian ini dilakukan di Program Pascasarjana (PPs) UNIMED pada bulan Januari-Agustus 2015, dengan model pengembangan Thiagarajan (4-D) yang telah dimodifikasi terdiri dari 3 tahap yaitu tahap pertama pendefinisian yang meliputi: analisis SK, KD dan indikator kompetensi, kondisi siswa, refleksi guru dan meneliti permasalahan yang dijumpai dalam LKS yang digunakan sebelumnya. Tahap kedua perancangan, yang terdiri dari: pengumpulan data berupa silabus (meliputi SK dan KD), merumuskan tujuan khusus yang ingin dicapai, menyusun kerangka penyajian. Tahap ketiga adalah pengembangan, terdiri dari validasi oleh ahli materi dan pendidikan, tanggapan guru biologi, dan tanggapan siswa pada uji kelompok kecil dan uji kelompok lapangan terbatas. Produk yang dihasilkan berupa LKS yang digunakan siswa kelas IX semester II. LKS disusun dan dinilai layak oleh tim validasi. Hasil penilaian tim ahli materi menunjukkan rata-rata 89,37% kategori sangat layak, dan ahli pendidikan 86,25% kategori sangat layak. Hasil tanggapan guru biologi mendapat hasil 93,94% kategori sangat layak. Hasil tanggapan siswa pada uji kelompok kecil mendapat hasil 83,4% kategori sangat layak dan hasil tanggapan siswa pada uji kelompok besar mendapat hasil 87,4% kategori sangat layak.