Pengembangan Model Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Guru SMA Negeri di Kota Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja guru SMA Negeri di Kota Medan berbasis kearifan lokal, yang selanjutnya disebut sebagai Model KITA-GURU.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi karakteristik kepemimpinan transformasional yang ideal, (2) mengembangkan model kepemimpinan transformasional berbasis kearifan lokal, (3) menguji kepraktisan dan keefektivitas model kepemimipinan transformasional dalam meningkatkan kinerja guru.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model Borg & Gall dengan 10 tahapan. Model yang dikembangkan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal yang meliputi harmoni, stabilitas, dan kerja sama dalam membangun hubungan kepemimpinan yang kondusif; adaptasi, kontekstualitas, dan keberlanjutan dalam pengambilan keputusan dan pengelolaan sekolah; makna, inspirasi, dan identitas dalam membangun motivasi dan keteladanan kepemimpinan; partisipasi dan budaya kolektif dalam penguatan kolaborasi; serta inklusivitas, sensitivitas budaya, dan etika moral lokal dalam menciptakan iklim kerja yang adil dan berkelanjutan. Instrumen penelitian terdiri atas kepemimpinan transformasional sebanyak 40 butir (36 butir valid, reliabilitas 0,933) dan instrumen kinerja guru sebanyak 40 butir (35 butir valid, reliabilitas 0,963). Uji coba model dilakukan secara bertahap, meliputi uji pra model pada 4 SMA (60 guru), uji coba tahap I pada 7 SMA (105 guru), uji coba tahap II pada 7 SMA (105 guru), dan uji coba tahap III pada 12 SMA (180 guru).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model KITA-GURU secara konsisten dan berkelanjutan mampu meningkatkan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan kinerja guru. Peningkatan tersebut terlihat dari pergeseran kategori kepemimpinan transformasional dan kinerja guru dari kategori kurang dan cukup menuju kategori cukup dan tinggi pada setiap tahap uji coba. Integrasi nilai- nilai kearifan lokal terbukti memperkuat efektivitas kepemimpinan transformasional melalui terciptanya iklim kerja yang harmonis, partisipatif, dan berorientasi pada keberlanjutan, yang selanjutnya berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru.
Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Model KITA-GURU valid, efektif, dan layak diterapkan sebagai model pengembangan kepemimpinan transformasional kepala sekolah berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kinerja
guru SMA Negeri di Kota Medan.