Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Keterampilan Interpersonal Siswa Kelas IV SD NEGERI 060910 Medan Denai

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan, tingkat kelayakan, kepraktisan, serta keefektifan bahan ajar berbasis kearifan lokal Rewangdalam meningkatkan keterampilan interpersonal siswa kelas IV SD Negeri 060910 Medan Denai. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket untuk validasi ahli serta respon pengguna. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar dikategorikan sangat layak, dengan nilai validasi desain sebesar 85% dan validasi materi mencapai 88%. Kelayakan bahasa juga meningkat secara signifikan dari 75% menjadi 87,5% pada tahap kedua, sehingga masuk dalam kategori sangat layak. Nilai kepraktisan yang diperoleh dari respon siswa menunjukkan angka rata-rata yang sangat tinggi, dengan capaian individu berkisar antara 80% hingga 87,5%. Dari sisi efektivitas, penerapan bahan ajar mampu meningkatkan keterampilan interpersonal secara signifikan dibandingkan kondisi awal yang berada pada kisaran 40%–42,50%. Pada tahap akhir, sebanyak 17 siswa mencapai kategori efektif dan 13 siswa berada pada kategori sangat efektif dengan persentase individual antara 75% hingga 100%. Penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal Rewangtelah memenuhi kriteria layak, praktis, dan efektif untuk digunakan sebagai sarana pembelajaran Pendidikan Pancasila. Integrasi nilai Rewangterbukti mampu menjawab kebutuhan siswa dalam meningkatkan aspek kerja sama, komunikasi, empati, dan pemecahan masalah. Bahan ajar ini tidak hanya berfungsi sebagai sumber belajar teoretis, tetapi juga efektif dalam membentuk karakter sosial dan keterampilan interpersonal siswa sekolah dasar secara kontekstual.