PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEM terhadap hasil belajar siswa pada materi laju reaksi serta membandingkan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya keterlibatan aktif siswa. Integrasi model PjBL dengan pendekatan STEM pada materi laju reaksi merupakan kebaruan dalam penelitian ini sebagai upaya menghadirkan pembelajaran yang lebih kontekstual, inovatif, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan PjBL-STEM dan kelas kontrol yang menggunakan PjBL biasa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan uji hipotesis Independent Sample t-test dengan bantuan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. Rata-rata posttest kelas eksperimen (85,91) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (78,48) dengan nilai effect size sebesar 0,80 (kategori tinggi). Selain itu, nilai N-Gain kelas eksperimen (0,76) berada pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol (0,66) pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL dengan pendekatan STEM berpengaruh signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi laju reaksi, serta berpotensi mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 siswa melalui aktivitas pembelajaran yang menekankan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan pemecahan masalah.