Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Materi Keragaman Budaya Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SD Negeri 101744 Desa Klambir

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media
Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan
Pancasila di kelas V SD Negeri 101744 Desa Klambir. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperiment jenis
nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas,
yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran
menggunakan metode konvensional berupa ceramah dan penugasan dan kelas VB
sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan media
Augmented Reality berbasis android. Pengumpulan data dilakukan melalui tes
pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample ttest.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
terhadap hasil belajar siswa setelah diterapkannya media Augmented Reality.
Siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar sebesar
84,63%, sedangkan siswa pada kelas kontrol hanya mencapai 72,00 %.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai t-hitung lebih besar daripada ttabel
(4,798 > 2,009) dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05.
Hasil uji hipotesis tersebut menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima,
sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Augmented Reality dalam
pembelajaran Pendidikan Pancasila terbukti efektif dalam meningkatkan hasil
belajar siswa.