PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN MEDIA POWTOON TERHADAP HOTS (Higher Order Thinking Skills) LITERASI SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI

Salah satu permasalahan dalam pembelajaran sains di tingkat SMA adalah masih rendahnya kemampuan literasi sains berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik, khususnya pada aspek analisis (C4), evaluasi (C5), dan kreasi (C6). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan HOTS literasi siswa melalui penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan media Powtoon pada materi Laju Reaksi di kelas XI SMA Negeri 2 Medan serta mendeskripsikan aspek HOTS literasi yang paling berkembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental tipe one-group pretest-posttest terhadap 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest sebesar 34,22 meningkat menjadi 85,22 pada posttest dengan nilai N-gain sebesar 0,78 (kategori tinggi). Hasil uji-t menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan secara statistik. Persentase ketercapaian indikator HOTS literasi menunjukkan bahwa aspek analisis (C4) memperoleh 77,27%, evaluasi (C5) sebesar 74,87%, dan kreasi (C6) sebesar 50%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model Learning Cycle 5E berbantuan media Powtoon berpotensi meningkatkan HOTS literasi siswa, terutama pada kemampuan analisis dan evaluasi.