Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konsentrasi Keahlian (MPKK) Elemen Instalasi Penerangan Listrik di kelas XI TITL SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Konsentrasi Keahlian (MPKK) Elemen Instalasi Penerangan Listrik di kelas XI TITL SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa baik dalam aspek teori maupun praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan model Discovery Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar kognitif dan psikomotorik, serta dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil nilai Pre-test kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 66,5 dan untuk hasil nilai Pre test kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 67,3. Sementara hasil nilai Post-test kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 77,3 dan untuk hasil nilai Post-test kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 85,2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model PjBL dibandingkan dengan model Discovery Learning, di mana hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Instalasi Penerangan Listrik. Model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam pendidikan kejuruan.