Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 067776 Medan Johor.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 067776 Medan Johor yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher-centered) dan didominasi oleh metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video animasi terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 067776 Medan Johor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelompok, yaitu siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 orang dan siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes pilihan berganda dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis yang diproses menggunakan SPSS 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen mendapatkan nilai yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan uji statistik, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 067776 Medan Johor