Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar Instalasi Penerangan Listrik Di SMK Negeri 14 Medan T.P 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Hasil belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran Discovery pada kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). 2) Hasil belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori pada kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). 3) Hasil belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran Discovery lebih tinggi dari menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori pada kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL). Desain penelitian ini adalah Cluster Random Sampling dengan model Eksperimen Posttest-Only Two Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI TITL SMK N 14 Medan, yaitu kelas XI TITL 1 dan XI TITL 2 dengan jumlah seluruh siswa 68 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini kelas XI TITL 1 sebagai kelas eksperimen 1(Discovery) dan kelas XI TITL 2 sebagai kelas eksperimen 2 (Ekspositori). Pengaruh pembelajaran Discovery di dapatkan berdasarkan perhitungan data nilai posttest pada ke dua kelas. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata posttestt di kelas eksperimen 1 (discovery) lebih tinggi dari rata-rata posttest di kelas eksperimen 2 (ekspositori). Rata-rata posttest Hasil belajar siswa yang diberikan pembelajaran dengan model Discovery adalah 83,7 dan yang diberikan pembelajaran secara eksperimen 2 (ekspositori) adalah 74,4. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis data kognitif diperoleh thitung = 5,780 dan ttabel = 1,996 sedangkan perhitungan uji hipotesis data psikomotorik diperoleh thitung = 13,353 dan ttabel = 1,996, maka nilai thitung > ttabel yaitu 5,780 > 1,996 dan 13,353 > 1,996, sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) dalam penelitian ini diterima dan menolak hipotesis nol (Ho). Maka dapat disimpulkan hasil belajar menggunakan Model Pembelajaran Discovery lebih tinggi dari hasil belajar menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori di kelas XI TITL SMK N 14 Medan.