PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 SILAEN

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa pada materi termokimia. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan pendekatan pretest-posttest group design yang melibatkan dua kelompok berbeda, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Silaen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sehingga ditetapkan kelas XI-2 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model Problem Based Learning dan kelas XI-3 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan nilai ratarata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 82,86 dan kelas kontrol sebesar 76,57. Uji hipotesis menyatakan nilai thitung > ttabel (3,832 > 1,667) artinya terdapat pengaruh signifikan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi termokimia. Capaian rata-rata keterampilan proses sains kelas eksperimen sebesar 82,46% berkategori baik, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,06% berkategori baik. Uji korelasi dilakukan menggunakan korelasi product moment dan diperoleh nilai rhitung sebesar 0,717 yang artinya keterampilan proses sains dan hasil belajar memiliki korelasi yang kuat dengan koefisien determinasi sebesar 51,4%.