Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar dasar Teknik Pengelasan Kelas X Teknik Pengelasan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2024/2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Probem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Dasar Dasar Teknik Pengelasan Pada Siswa Kelas X Teknik Pengelasan Smk Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Eksperimen. Lokasi penelitian ini bertempat di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2024/2025. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Teknik Pengelasan dengan jumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel daalam penelitian ini adalah sampel acak (Random Sampling). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 60 siswa. Kelas X TPL 1 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan X TPL 2 sebagai kelas kontrol yang diberikan perlakuan model pembelajaran konvensional (Ekspositori). Aspek yang diukur peneliti adalah hasil belajar yang dipengaruhi oleh model pembelajaran, menggunakan instrumen digunakan adalah tes dalam bentuk pilihan ganda. tes yang diberikan pada kelas sampel sebelumnya telah dilakukan uji instrumen pada kelas X Teknik Pengelasan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Sehingga soal yang digunakan dalam penelitian ini adalah 20 butir soal. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Pengelasan masih kurang efektif, hal ini dibuktikan dari hasil Pre-test yang diberikan pada kedua kelas sampel sebelum diberikan perlakuan. Hasil rata-rata Pre-test kelas eksperimen 74,83 dan kelas kontrol 71,83. Hasil uji normalitas diperoleh bahwa seluruh data adalah normal dan pada uji homogenitas diperoleh hasil seluruh data homogen. Pada uji hipotesis hasil pres-test diperoleh thitung = 2,1116 > ttabel = 2,0017, sedangkan pada hasil Post-test diperoleh thitung = 4,0863 > ttabel = 2,0017. Artinya bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih memberikan pengaruh positif yang siginfikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Pengelasan dibandingkan model pembelajaran konvensional (Ekspositori) yang digunakan oleh guru mata pelajaran gambar teknik manufaktur.