Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Elemen Konversi Energi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan Di SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2024/2025

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Elemen Konversi Energi Kendaraan Ringan di SMK Negeri 5 Medan. Salah satu faktor penyebabnya adalah dominasi penggunaan metode pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan kurang mengaktifkan siswa secara kognitif maupun partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan pada materi elemen konversi energi. Jenis penelitian ini adalah Classroom Action Research (CAR) atau Penelitian Tindakan Kelas, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas XI TKR SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Instrumen tes terdiri dari pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai siswa meningkat dari 66,52 menjadi 75,26, dan pada siklus II meningkat menjadi 82,11. Persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar (nilai ≥ 75) juga meningkat dari 51,85% pada siklus I menjadi 85,18% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Elemen Konversi Energi Kendaraan Ringan. Model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMK.