Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK 1 Panca Budi Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan pada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SMK 1 Panca Budi Medan, serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) dengan desain Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang diajar dengan model PBL dan kelompok kontrol yang diajar dengan model pembelajaran langsung (ceramah). Dua kelompok diberikan pre-test dan post-test untuk mengukur perbedaan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menggunakan model PBL memperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 81,86, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai rata-rata 72,53. Peningkatan rata rata hasil belajar pada kelompok eksperimen adalah 14,46, sedangkan kelompok kontrol hanya 6,4. Analisis menggunakan independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model PBL dan model pembelajaran langsung (ceramah). Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Dengan demikian, model PBL dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SMK 1 Panca Budi Medan.