PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASSED LEARNING DENGAN MENGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIRKRITIS SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KLS VIII

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media visual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 37 Medan pada mata pelajaran matematika materi Teorema Phytagoras. Dengan sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas Eksperimen 32 siswa yang mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran Problem based learning denga bantuan media visual dan kelas Kontrol 32 siswa dengan model pembelajaran Konvensional. Instrumen darri penelitian yaitu dengan tes uraian yang terdapat 3 soal yang sudah di uji dengan validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Independet sample t-test dan N-Gain dengan bantuan spss 22.
Hasil peningkatan menunjukkan bahwa; uji-t signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata posttest 77.06 dibandingkan kelas kontrol 62.34, teruji bahwa uji-t (signifikansi 0,000 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, yang dimana terdapat perbedaan kemampuan berpikir keritis kelas kontrol dan kelas eksperimen. N-Gain dengan rata-rata 0.6119 (kategori sedang), dengan kata lain dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa.