Pengaruh Bermain Peran Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Salsa

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menguji dampak implementasi aktivitas bermain peran terhadap maturitas sosial-emosional anak kelompok usia 5–6 tahun di TK SALSA. Dengan mengadopsi pendekatan kuantitatif melalui
metode eksperimen (One Group Pretest–Posttest Design), penelitian ini melibatkan 28 peserta didik dari Kelas Orange sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan lewat observasi terstruktur yang mencakup tiga
indikator utama, yaitu: (1) mengenali emosi, mampu mengendalikan keinginan sebagai sikap menghargai keingininan orang lain, serta mampu berinteraksi
dengan teman sebaya. Hasil analisis data penelitian memperlihatkan adanya peningkatan signifikan pada capaian perkembangan anak; skor rata-rata meningkat dari 69,14% (kategori Berkembang Sesuai Harapan) saat pretest menjadi 93,97% (kategori Berkembang Sangat Baik) pada posttest. Secara detail, setiap indikator perkembangan juga mencapai nilai di atas 93%. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai thitung = -27,170 dengan ttabel = 2,052 dengan taraf signifikansi α = 0,05 dan p = 0,000 < 0,05, yang menegaskan adanya perbedaan nyata antara kondisi sebelum dan sesudah perlakuan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan
bahwa metode bermain peran secara efektif memberikan kontribusi positif yang signifikan bagi perkembangan sosial-emosional anak di TK SALSA.