Penerapan LKPD Berbasis Proyek dalam Tatanan Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Estimasi Biaya Konstruksi Siswa Kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Binjai

Pendidikan kejuruan memiliki peran penting dalam mempersiapkan peserta didik agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. Namun, hasil observasi awal menunjukkan bahwa mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi pada kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Binjai masih mengalami permasalahan. Hal ini terlihat dari rendahnya hasil belajar siswa, di mana sebagian besar siswa belum mencapai kriteria ketuntasan klasikal yang ditetapkan. Kondisi tersebut diduga disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif, serta minimnya pemanfaatan media pembelajaran inovatif yang dapat menumbuhkan motivasi dan keterlibatan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis proyek dalam model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa kelas XI DPIB SMK Negeri 2 Binjai tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta observasi terhadap aktivitas belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan LKPD berbasis proyek. Pada siklus I, diperoleh rata rata hasil belajar 76,67 dengan persentase ketuntasan klasikal 77.15%. Nilai ini masih berada di bawah target ketuntasan yang ditetapkan yaitu 85%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 87,42 dengan ketuntasan klasikal 88,57%. Hal ini berarti terjadi peningkatan sebesar 9,09% dalam ketuntasan belajar, sekaligus menunjukkan bahwa pembelajaran dengan LKPD berbasis proyek dalam tatanan Discovery Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan mendorong mereka untuk lebih memahami materi Estimasi Biaya Konstruksi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan LKPD berbasis proyek dalam model Discovery Learning tidak hanya efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, tetapi juga mampu menumbuhkan keaktifan, motivasi, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, serta memberikan kontribusi nyata dalam peningkatan mutu pendidikan kejuruan, khususnya pada bidang Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan di SMK.