Pengembangan Video Pembelajaran Dengan Aplikasi Capcut Mata Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Survei Pemetan Siswa Kelas X Program Keahlian DPIB SMK Negeri 5 Medan

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan aplikasi capcut guna meningkatkan minat belajar siswa kelas X DPIB SMK Negeri 5 Medan, pada mata pelajaran Dasar-dasar DPIB. Latar belakang penelitiaan ini di dasari rendahnya minat belajar siswa yang disebabkan penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan kurang menarik bagi siswa. Pembelajaran menjadi salah satu tantangan utama pada dunia pendidikan khususnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran dsar-dasar DPIB. Pembelajaran konvensional yang masih dominan menggunkan metodeh ceramah dan bahan teks cenderung kurang menarik bagi siswa sehingga berdampak pada rendahya partisipan . Metode yang digunakan adalah metode Researt and Developmet yaitu metode 4d yang terdiri dari : Pendefenisian, perancangan, pengembengan dan penyebaran, namun pada penelitian, penelitian ini hanya sampai tingkat kelayakan atau 3d,yaitu pendefenisian, perancangan, dan pengembangan karna adanya keterbatasan waktu penelitian. Hasil dari pengembangan ini adalah video pembelajaranyang di kemas secara menarik dengan teks, narasi dan visual di lapangan yang relevan dengan materi. Berdasarkan hasil uji validasi oleh ahli media dan materi video pembelajaran ini layak digunakan untuk sebagai media pembelajaran kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penngunaan aplikasi capcut sebagai media pengembangan video pembelajaran dapat menjadi alternatif inovatif yang mampu meningkatkan ketertarikan siswa pada materi survei pemetaa Hasil validasi dari ahli media menunjukkan peningkatan kelayakan dari 32% (Kurang Layak) menjadi 95% (Sangat Layak) setelah dilakukan revisi. Validasi dari ahli materi menunjukkan kelayakan sebesar 91% dengan kategori “Sangat Layak. Validasi dari praktisi pendidikan (guru) menunjukkan kelayakan sebesar 93% dan juga berada pada kategori “Sangat Layak.