Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian Kelas X DPIB di SMKN 2 Binjai

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang belum sesuai dengan harapan guru pada mata pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian. Siswa cenderung pasif dalam pembelajaran dan kurang berpartisipasi aktif, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan serta hasil belajar. Salah satu alternatif yang digunakan adalah model pembelajaran Discovery Learning, yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep secara mandiri melalui bimbingan guru. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas X DPIB di SMKN 2 Binjai dengan sampel dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Two-Group Pretest-Posttest. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang sebelumnya diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, serta daya pembeda soal. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model Discovery Learning dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model Direct Instruction. Uji-t menunjukkan nilai thitung lebih besar dari pada ttabel, sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian kelas X DPIB di SMKN 2 Binjai.