Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Plumbing Kelas XI Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK N 1 Percut Sei Tuan – Universitas Negeri Medan

Pendidikan merupakan proses terencana untuk dapat mengembangkan potensi diri secara aktif, termasuk di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) namun, hasil belajar pada pembelajaran gambar konstruksi utilitas gedung dan plumbing di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan menunjukkan hasil masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh perbedaan tingkat kemampuan siswa di kelas terdiri dari siswa dengan kemampuan yang bervariasi menjadikan siswa yang belajar lebih lambat cenderung merasa tertinggal, sedangkan siswa yang belajar lebih cepat akan akan merasa bosan, ketimpangan perhatian guru terhadap siswa yang lebih pandai, dan jarangnya pembelajaran secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization (TAI) di kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun ajaran 2024.2025. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindak kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI DPIB. Data dikumpulkan melalui instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Team Asissted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar. Rata-rata nilai setelah tindakan siklus I adalah 79,86 dan siklus II adalah 82 dan terjadi peningkatan sebesar 14% antara hasil belajar siklus I dan siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada elemen gambar konstruksi utilitas gedung dan plumbing. Model ini juga dapat meningkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran melalui interaksi kelompok yang heterogen dan dukungan pembelajaran indviidual. Peneliti merekomendasikan penggunaan model pembelajaran Team Asissted Individualization sebagai model yang inovatif dalam pembelajaran di SMK terutama pada kelas dengan tingkat kemampuan siswa yang berbeda.