Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Role Playing Terhadap Etika Siswa Kepada Guru Di Kelas X SMA Negeri 2 Medan Tahun Ajaran 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian layanan
bimbingan kelompok dengan teknik role playing terhadap etika siswa kepada guru
di kelas X SMA Negeri 2 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang
digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-Experimental berupa One-Group
Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 8 orang siswa yang dipilih
berdasarkan kriteria hasil pre-test yang berada pada kategori rendah. Data
dikumpulkan menggunakan instrumen angket etika siswa kepada guru yang telah
diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan skor yang signifikan antara sebelum dan sesudah diberikan
perlakuan. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank-Test,
diperoleh nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar 0,012 yang lebih kecil
dari taraf nyata 0,05 (0,012 < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima,
yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari pemberian layanan bimbingan
kelompok teknik role playing terhadap peningkatan etika siswa kepada guru.
Siswa yang mengikuti layanan ini mengalami perubahan perilaku positif dalam
cara duduk, berbicara, dan menyimak guru di lingkungan sekolah