Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Kelistrikan Otomotif Kelas XI di SMK Negeri 2 Medan

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMK Negeri 2 Medan pada mata pelajaran kelistrikan otomotif, 2) Untuk menganalisis besar pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMK Negeri 2 Medan pada mata pelajaran kelistrikan otomotif, 3) Untuk Menganalisis perbandingan peningkatan hasil belajar kognitif antara siswa yang diajar dengan model PjBL dan siswa dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dikalsakanan di kelas XI Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang melibatkan dua kelas dan diberi perlakuan yang berbeda. Siswa dijadikan sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang berjumlah 60 orang dimana jumlah siswa untuk kelas eksperimen sebanyak 30 siswa dan kelas kontrol sebanyak 30 siswa. Kelas eksperimen (Kelas X TKR 1) diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan untuk kelas kontrol (Kelas X TKR 2) menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil belajar siswa pada kelas XI TKR 1 sebelum diberikan perlakuan rata-rata pre-tes 31,3 dan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) diperoleh rata-rata pos-tes 87,16 sedangkan hasil belajar siswa pada kelas XI TKR 2 sebelum diberikan perlakuan rata-rata pre-tes 25,08 dan setelah diberikan model pembelajaran ekspositori diperoleh rata-rata pos-tes 76,16. Hasil perhitungan uji t pos-tes diperoleh nilai sebesar 4,53 dan sebesar 1,20 pada taraf sehingga diperoleh (1,45 > 1,20), sehingga �� ditolak dan �� diterima, ini menunjukkan bahwa hasil belajar yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning (PjBL) lebih tinggi dibandingkan hasil belajar sis