Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Gambar Teknik Pada Siswa Kelas X Teknik Pengelasan Di Smk Negeri 13 Medan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada elemen Gambar Teknik. Penelitian dilakukan dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) di kelas XI Teknik Pengelasan SMK Negeri 13 Medan, yang melibatkan 30 siswa sebagai subjek. Metode pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengukur keaktifan dan tes hasil belajar berbentuk 30 soal pilihan ganda, yang kemudian dianalisis secara kuantitatif dengan menghitung persentase ketuntasan dan uji N Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL berhasil meningkatkan keaktifan belajar siswa secara signifikan. Pada kondisi awal (pra-siklus), keaktifan hanya 54,49% (kategori tidak aktif). Setelah diterapkan PjBL di Siklus I, angkanya naik menjadi 70%, namun belum memenuhi indikator keberhasilan minimal 75%. Melalui perbaikan di Siklus II, keaktifan melonjak menjadi 87,44% dan berhasil mencapai kategori sangat aktif. Di sisi hasil belajar, ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan. Awalnya hanya 13,33% siswa yang tuntas. Angka ini meningkat menjadi 53,33% pada Siklus I, dan akhirnya mencapai 83,33% pada Siklus II, sehingga melebihi indikator keberhasilan. Uji N-Gain mengkonfirmasi peningkatan kualitas pemahaman dari kategori sedang (0,56) di Siklus I menjadi tinggi (0,73) di Siklus II. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan baik keaktifan maupun hasil belajar siswa pada elemen Gambar Teknik. Oleh karena itu, PjBL sangat direkomendasikan sebagai sebuah model pembelajaran inovatif dan berpusat pada peserta didik di lingkungan pendidikan vokasi.