PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, & MATHEMATICS (STEM) PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI KELAS XI IPA

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan inti yang dibutuhkan dalam pembelajaran di abad ke-21, khususnya pada mata pelajaran Biologi. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengetahui hasil pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis STEM berdasarkan tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem reproduksi manusia. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari tahapan analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Analisis data yang dilakukan pada penelitian ini terdiri dari : (1) analisis kevalidan multimdia pembelajaran berdasarkan ahli materi, media, dan pembelajaran; (2) analisis kepraktisan multimedia pembelajaran berdasarkan tanggapan guru dan siswa; dan (3) analisis keefektifan multimedia pembelajaran berdasarkan pengaruh penerapannya terhadap hasil berpikir kritis siswa dengan uji hipotesis Independent Sample T-test pada kelas kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan validasi ahli materi memperoleh persentase 97,61% (sangat valid); validasi ahli media adalah 85,83% (sangat valid); dan ahli pembelajaran 89,77% (sangat valid). Persentase kepraktisan multimedia pembelajaran berdasarkan tanggapan guru adalah 91,00% (sangat tinggi) dan berdasarkan tanggapan siswa memperoleh 91,08% (sangat tinggi). Hasil tes keterampilan berpikir kritis siswa diperoleh peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen adalah 0,77 (tinggi) sedangkan kelas kontrol adalah 0,20 (rendah). Hasil uji hipotesis menunjukkan pada thitung = 24,541 dan ttabel = 2,0106 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga thitung > ttabel yang menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penerapan multimedia pembelajaran interaktif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.