PENGEMBANGAN MODUL FLIPBOOK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis validitas, respon siswa, dan efektivitas modul flipbook berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi ikatan kimia di SMA Negeri 21 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), dengan fokus pada validasi modul berdasarkan standar BNSP, respon siswa, dan peningkatan hasil belajar. Tahap analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa kelas XI hanya menggunakan satu buku paket dan guru belum menggunakan modul flipbook sebagai bahan ajar tambahan. Dari hasil wawancara dengan guru kimia yang mengajar di kelas XI, diperoleh bahwa siswa kurang tertarik memperlajari materi kimia, hal ini terlihat dari hasil belajar siswa yang rata-rata sebesar 40. Modul flipbook yang dikembangkan divalidasi 3 orang validator yang masing-masing berperan sebagai validator ahli materi dan media. Hasil validasi dari ahli materi memperoleh skor 93,76%, sedangkan validasi dari ahli media mencapai 97,41%, keduanya termasuk dalam kategori “Sangat Layak”. Respon siswa terhadap modul flipbook menunjukkan 82,00%, yang juga termasuk dalam kategori “Sangat Puas”. Efektivitas modul diukur menggunakan uji N-Gain, dengan skor 0,65 (65%), yang termasuk dalam kategori “Sedang”, menunjukkan bahwa modul flipbook berbasis PjBL cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul flipbook berbasis PjBL layak digunakan sebagai bahan ajar interaktif dalam pembelajaran kimia.