Pengembangan Model Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Berbasis Poda Na Lima Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Karakter Sosial Siswa Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan

Karakter sosial harus dimiliki siswa sekolah dasar di era abad 21. Atas dasar itu, seorang guru harus mampu mewujudkan proses pembelajaran yang bisa meningkatkan sikap karakter sosial siswa. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan model pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) berbasis Poda Na Lima pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yang valid, efektif, serta praktis meningkatkan karakter sosial siswa sekolah dasar di Kota Padangsidimpuan. Riset ini menggunakan metode penelitian research and development dengan menerapkan model pengembangan Plomp yang tahapannya terdiri dari investigasi awal, desain, realisasi, pengujian, evaluasi, dan revisi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 200402, SD Negeri 200405, dan SD Negeri 200407 Padangsidimpuan. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 106 orang. Pengumpulan datanya ialah kuesioner dan observasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran CRT yang dikembangkan tergolong sangat valid, sangat efektif, dan sangat praktis pada pembelajaran PPKn. Implikasi penelitian ini berupa model pembelajaran yang bisa meningkatkan karakter sosial siswa sekolah dasar. Rekomendasi bagi peneliti selanjutnya agar menerapkan model pembelajaran CRT pada mata pelajaran lainnya untuk meninjau dampak karakter sosialnya.