MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBING-PROMPTING PADA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 013868 KAB.BATUBARA T.A 2015/2016

PenelitianinibertujuanuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswapadapelajaranIPA di kelasIV SD Negeri013868Batubara .RumusanmasalahdalampenelitianiniadalahapakahApakahdenganmenggunakan model probing-prompting dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaran IPA pada materi sifat dan perubahan wujud bendadi kelas IV SD 013868 kab.batubara T.A 2015/2016.
Jenispenelitianiniadalahpenelitiantindakankelasdenganjumlahsubjekpenelitiansebanyak23 orang siswa yang berasaldarisiswakelasIV padatahunajaran 2015/2016, dimanakegiatandilakukansaatpembelajaranIPAberlangsung. Untukmemperoleh data yang digunakandalampenelitianinipenulismelakukantesdanobservasi..
Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 4 siswa ( 17,4%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 59,1. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan model pembelajaran probing-prompting diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 13 orang siswa (56,5%) dengan nilai rata-rata 68,2. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan model pembelajaran probing-prompting terdapat 21 siswa yang mencapai tingkat ketuntasan belajar klasikal (91,3%) dengan nilai rata-rata 85,9.
Padahasilobservasi yang dilakukan guru kelasterhadappenelitipadasiklus I terlihatkegiatanawalpenelitinilai yang diperolehadalah66,67 hasil ini termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan berdasarkan hasil observasi yang dilakukan observer pada siklus I terhadap siswa, menunjukkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model Probing-prompting masih rendah nilai observasisiswadiperoleh 40..
Namunpadasiklus II terjadiperubahan yang baikterlihatnilaiobservasi yang diperolehpeneliti 91,67hasilinisudahtermasukdalamkategoribaiksudahmampumengaitkanmateri yang akandiajarkandenganpengetahuan yang sudahdimilikisiswa.
Perubahan yang baikjugaterlihatpadaaktivitasbelajarsiswayakninilai yang diperoleh siswa padasiklus II adalah 82,5 hasilinisudahtermasukdalamkategoribaik , padasiklus II siswasudahseriusdalammengerjakantugaskelompoknya, siswamampubekerjasamadenganbaikbersamatemankelompoknya.
Dengandemikianmakadapatdikatakankegiatanpembelajarandenganmenggunakan model probing-prompting dapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaran IPA pada materi sifat dan perubahan wujud benda di kelas IV SD Negeri 013868 Kab.Batubara.Disarankankepada guru untukmenggunakan model probing-prompting dalam menyampaikan materi pelajaran IPA.