KESIAPAN GURU DALAM MENGENALI KECERDASAN MAJEMUK ANAK USIA DINI

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan guru Taman Kanak-Kanak (TK) di Kabupaten Deli Serdang dalam mengenali kecerdasan majemuk anak usia dini. Latar belakang penelitian berangkat dari pentingnya penerapan konsep multiple intelligences (MI) dalam pendidikan anak usia dini sebagai landasan pembelajaran yang berpusat pada anak. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jumlah responden 60 guru dari 10 lembaga TK. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang dikembangkan berdasarkan indikator pengetahuan, sikap, dan keterampilan guru dalam mengenali kecerdasan majemuk. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru berada pada kategori siap dalam mengenali kecerdasan majemuk anak, meskipun masih ditemukan kelemahan pada aspek penerapan strategi pembelajaran berbasis MI. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya pelatihan dan pengembangan kompetensi guru untuk memperkuat implementasi pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk di PAUD.