PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES CRITICAL THINKING PADA MATERI USAHA DAN ENERGI FISIKA SMA

enelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes Critical Thinking pada materi Usaha dan Energi Fisika SMA yang memenuhi karakteristik pada aspek validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan efektivitas pengecoh serta untuk memetakan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan model Research and Development
menggunakan model penelitian desain pendidikan Tjeerd Plomp yang terintegrasi dengan model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Instrumen yang dikembangkan terdiri dari 20 item soal pilihan berganda. Hasil uji validasi isi menurut ahli materi, konstruksi dan bahasa diperoleh nilai rata- rata 0,97 dengan kategori validitas tinggi. Hasil uji kelas kecil diperoleh 75% item valid, reliabilitas tinggi dengan nilai
0,82, 50% tingkat kesukaran sedang, 60% daya beda item kategori cukup dengan rata- rata 0,38 dan 85% efektivitas pengecoh kategori baik. Hasil uji kelas besar diperoleh 80% item valid, reliabilitas sedang dengan nilai 0,62, 70% tingkat kesukaran kategori sedang, rata- rata daya pembeda 0,32 kategori cukup dan 95% item dengan efektivitas pengecoh kategori baik. Instrumen tes yang dikembangkan dapat memetakan kemampuan berpikir kritis siswa dengan dua pemetaan yaitu pemetaan berdasarkan indikator tiap item tes dan pemetaan berdasarkan lembar jawaban siswa. Hasil pemetaan diperoleh rentang kemampuan berpikir kritis siswa
adalah 0%-20% dengan kategori tidak memuaskan.